參展藝術(shù)家：
孫為民（特邀）　劉小東  白曉剛  康蕾　劉商英　陸亮  裴詠梅　祁葉  石煜　吳嘯海  張春旸 崔小冬　井士劍　金陽平 蔣梁　李文東 梁怡　游東醌  范勃　宋光智  陳子君　甘明智 黃勇  雷小洲　李育勤  劉可　羅奇  薛景　張西　趙崢嶸　

策展： 吳楊波

展覽時(shí)間：2007年11月8日－11月18日
展覽地點(diǎn)：廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館
開幕式：2007年11月8日（星期四）上午10：00

　　“首屆寫生雙年展――觀物：中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院青年教師油畫風(fēng)景寫生專題展”于2007年11月8日（星期四）上午10：00在廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館一樓大廳隆重開幕。廣州美術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和廣州美術(shù)界知名人士出席了開幕式并講話。開幕慶典后，在廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館學(xué)術(shù)會(huì)議廳舉辦了主題為《寫生·時(shí)態(tài)·多義――美術(shù)院校的教學(xué)與創(chuàng)作》學(xué)術(shù)研討會(huì)。廣州美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)黎明教授、副院長(zhǎng)趙健教授主持了該討論會(huì)。

　　在當(dāng)代美術(shù)學(xué)院，寫生還是照樣在進(jìn)行。不過那幾乎都是學(xué)生的事，而且往日學(xué)院的約束似乎已經(jīng)對(duì)他們不太起作用，“寫生”只是一門課程而已。寫生似乎并不重要，重要的是如何成為一個(gè)藝術(shù)家，成為他們所敬仰的前衛(wèi)藝術(shù)家、大腕們那樣的藝術(shù)家，而那些大腕們有許多讀書時(shí)寫生并不好。如果說有學(xué)生還問不寫生能否成為藝術(shù)家，一百個(gè)學(xué)生會(huì)振臂高呼：“肯定能！”這也是激情，和往日一絲不茍的學(xué)子們激情的狀態(tài)完全一樣：都想成為藝術(shù)家，只是手段不同。

　　年輕人對(duì)于寫生的態(tài)度實(shí)際上表明著中國(guó)當(dāng)代造型藝術(shù)的現(xiàn)狀，多元化的分配格局給年輕藝術(shù)家們更多的選擇余地。但現(xiàn)實(shí)的美術(shù)教育卻始終保持著一成不變的格式，雖然這種格式與以往那種格式已在質(zhì)上發(fā)生了改變，但格式是終歸不能違背的，不可更改的，否則現(xiàn)實(shí)的美術(shù)教育將無法進(jìn)行下去。比方說美院將寫生課取消了將會(huì)怎樣？對(duì)于這個(gè)問題西方許多美術(shù)學(xué)院都有一致的看法：他們認(rèn)為寫生只是一門技術(shù)，學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)人的問題，你如需要這門技術(shù)時(shí)就去寫生，學(xué)院既不反對(duì)，也不強(qiáng)求。

　　這次寫生主題展的原意是探測(cè)當(dāng)代學(xué)院出生于60后的青年教師對(duì)于寫生的看法和現(xiàn)狀，其結(jié)果是合情合理而又出乎意料的。

　　年輕人的作品選擇了寫生這樣一種方式，但都不約而同地把“自我”放到了寫生的核心價(jià)值之中。在他們看來，觀看的方式比看到的對(duì)象重要得多。但我們看到，他們?nèi)匀粚?duì)于這種“直面對(duì)象”的創(chuàng)作方式表現(xiàn)出極大的興趣。每每同一個(gè)人在不同對(duì)象面前表現(xiàn)出的不同風(fēng)格和情緒，不由讓我們想起了一個(gè)古老的詞語：“源頭活水”。

　　對(duì)照當(dāng)代藝術(shù)活動(dòng)中通常存在的不依賴對(duì)象直接創(chuàng)造圖式的創(chuàng)作模式，寫生帶有更多的不可預(yù)見性和反圖式性。正是因?yàn)槊繌垖懮臓顟B(tài)、情感不可被復(fù)制，青年教師們對(duì)寫生活動(dòng)的重新重視、寫生的復(fù)興代表著當(dāng)代藝術(shù)的一個(gè)可能的新方向。這個(gè)方向源于傳統(tǒng)、卻因?yàn)榇嬖谟诋?dāng)代語境中而充滿新的活力。
以寫生開始，以創(chuàng)作結(jié)束；那么，創(chuàng)作后的寫生又會(huì)是什么？