少女既不是兒童也不是成年人，這意味著她們有著不同于這兩個(gè)群體的特殊需求和行為。不幸的是，像許多邊緣群體一樣，這些需求和行為沒有像其他人一樣通過我們的建筑環(huán)境得到滿足或鼓勵。例如，操場是為孩子們建造的，用來發(fā)泄情緒，而促進(jìn)競爭的運(yùn)動場是針對男人和十幾歲的男孩的。

      因此，不考慮青少年女孩的需求來建造公共空間，會讓其他群體（主要是已經(jīng)占據(jù)80%公共空間的男性）繼續(xù)占據(jù)主導(dǎo)地位。讓青少年女孩在公共場所的安全感降低十倍。這種缺席不僅影響了他們的社會、身體和心理發(fā)展，而且也使他們?nèi)绾慰创约涸诠矆鏊臍w屬變得復(fù)雜。 十幾歲的女孩需要融入自己需求的空間。為了了解這些需求是什么以及如何通過我們的建筑環(huán)境來滿足這些需求，我們在下面重點(diǎn)介紹了三個(gè)歐洲組織和個(gè)人，以指導(dǎo)如何為青少年女孩建造空間。
   
      聊天、閑聊和社交空間

      Make Space for Girls，是一家英國非營利組織，通過研究和公眾參與，為公園和公共空間設(shè)計(jì)青少年女孩。聯(lián)合創(chuàng)始人蘇珊娜·沃克回顧了自己十幾歲時(shí)的經(jīng)歷來指導(dǎo)她的研究，她解釋道“暑假結(jié)束時(shí)，我和朋友的錢用完了……無處可去。所以，我們會去蕩秋千……這比在家里閑坐要好”。蘇珊娜說，由于秋千通常是為較小的身體而建，并放置在兒童區(qū)域，“如果青少年使用它們，他們就會被視為入侵者。”

      該非營利組織發(fā)現(xiàn)，青少年女孩希望促進(jìn)互動，因?yàn)樵摻M織在通常為互動而建立的空間中面臨障礙。這意味著沒有足夠的錢去餐館和咖啡館（成年人在那里社交）結(jié)識朋友，而其他人則被視為操場上的入侵者（Make Space for Girls致力于解決青少年的“中間”體驗(yàn)，為他們創(chuàng)造舒適、方便的聊天、逗留和社交空間。） 從他們的研究中得出的教訓(xùn)表明，城市需要在公園、娛樂場和公共廣場等區(qū)域增加座位，這些區(qū)域的布置方式不同于直線。坐成半圓形，彼此面對，多層次平臺成功地培養(yǎng)了青少年女孩想要的互動。 在這個(gè)年齡段，青少年女孩發(fā)展社交關(guān)系和技能至關(guān)重要。蘇珊娜的工作旨在幫助青少年女孩，“努力給她們開放的空間，讓她們在城市里有一些自由。”
   
      要激活的空間

      瑞典建筑公司W(wǎng)hite Arkitekter創(chuàng)建了Flickrum項(xiàng)目，該項(xiàng)目與青少年女孩共同設(shè)計(jì)公共空間，以開發(fā)實(shí)用和公平的方法。該項(xiàng)目開始于一個(gè)市政當(dāng)局希望鼓勵年輕女性和女孩更多地騎自行車，這鼓勵該公司與目標(biāo)群體協(xié)商。White Arkitekter發(fā)現(xiàn)，青少年女孩不想在助長競爭的環(huán)境中騎車，比如誰能騎得最快或最長。相反，“這是關(guān)于慢騎自行車，嘗試不同的事情，并在一個(gè)小組中做，”White Arkitecter成員雷貝卡·魯賓說。

      十幾歲的女孩想要的空間不僅僅是運(yùn)動空間，她們還希望在活動中具有社交性和創(chuàng)造性。該小組向White Arkitkter表示，為了增加他們對自行車的渴望，他們希望有一個(gè)可以騎車的場地，在那里他們可以停下來交談?；A(chǔ)設(shè)施使他們能夠在交談時(shí)并肩騎行，而不會覺得自己“妨礙”了快速、休閑的騎車人（主要是男性）。在寬闊且受保護(hù)的自行車道上設(shè)置設(shè)施和公園是滿足青少年女孩鼓勵活動需求的一種方式。

      這可以是建造戶外平衡梁、中小型溜冰場、溜冰場和攀爬墻，在那里他們可以移動身體，在沒有判斷或噓聲的情況下失敗。此外，無需支付節(jié)日門票或舞蹈課的費(fèi)用，就可以在平臺上聽音樂和跳舞。這是關(guān)于找到鼓勵體育活動的方法，以平衡藝術(shù)、體育和自由發(fā)揮，而不僅僅是競爭。 為運(yùn)動目標(biāo)設(shè)計(jì)場地——這不僅僅是比賽——讓青少年女孩可以選擇以舒適、有趣和方便的方式移動身體。
     
      感覺安全的空間

      藝術(shù)家和城市學(xué)家卡梅爾·科倫是GUrL的研究者，GUrL是一個(gè)正在進(jìn)行的基于實(shí)踐的研究項(xiàng)目，是ZK/UBerlin的研究員，由英國藝術(shù)委員會支持。通過與卡梅爾的電子郵件交流，她解釋說，她正在利用六個(gè)月的時(shí)間與柏林的少女們直接合作，了解她們在建筑環(huán)境中的經(jīng)歷。為了接觸和參與這個(gè)小組，她舉辦研討會和觀察，以開發(fā)她的項(xiàng)目材料。在她的研究中，當(dāng)與青少年女孩談?wù)摴部臻g時(shí)，“安全”這個(gè)詞出現(xiàn)最多。

       值得注意的是，在卡梅爾看來，“安全感不可能總是通過設(shè)計(jì)來解決”（想想萊斯利·科恩的名言“再多的照明也無法摧毀父權(quán)制”）。 十幾歲的女孩希望在公共場所感到安全，而不是進(jìn)行身體干預(yù)，比如照明。他們想要占據(jù)空間，打破男性和男孩主導(dǎo)公共空間的現(xiàn)有社會和文化規(guī)范。諸如“男性傳播”、將女性的個(gè)人空間擠在人行道和長椅上、在移動設(shè)備上大聲交談或彼此交談等規(guī)范。這些是源自歷史上將女性隔離在“男性空間”的法律的行為的延續(xù)。在某些文化中，這些動態(tài)仍然被期待和接受。

      Carmel改變了她解決公共空間安全問題的方法，不再關(guān)注傳統(tǒng)設(shè)計(jì)（例如，額外的照明），而是“創(chuàng)造有意義的體驗(yàn)，讓女孩有發(fā)言權(quán)和權(quán)力占據(jù)和接管城市空間” GUrL與一群以穆斯林為主的第一代移民背景的女孩密切合作，一直在利用公共干預(yù)來反映和改變目前塑造公共空間的權(quán)力動態(tài)。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，他們以“公共DJ”的身份在街道上行走，攜帶揚(yáng)聲器播放他們最喜歡的歌曲，讓所有人都能聽到，從而讓自己在公共場所更顯眼（青少年女孩通常被教導(dǎo)要做相反的事）。

      該活動利用聲音來擾亂目前在公共場所占據(jù)主導(dǎo)地位的人，目的是讓女孩們有信心繼續(xù)這樣做，無論有沒有音樂。其他占用空間的活動包括表演性占用公共空間，使用女孩們設(shè)計(jì)的口語、橫幅和服裝。這群人游行穿過一個(gè)以前被稱為“無聊”的公園，他們帶來的道具賦予了他們新的含義，讓他們能夠大聲談?wù)搶λ麄儊碚f很重要的話題。 大約在這個(gè)年齡，個(gè)人開始在社會中找到自己的歸屬。如果我們繼續(xù)允許那些在歷史上和通常占據(jù)公共空間的人，我們就告訴青少年女孩應(yīng)該如何在這些空間中行動和看待自己。為青少年女孩提供通道、資源和鼓勵，讓她們占據(jù)對她們有意義的空間，可以緩解她們對安全的擔(dān)憂。

      與青少年女孩一起創(chuàng)造包容空間

      在我們的許多建筑環(huán)境中，未考慮到少女的需求和行為，這使她們在公共空間中感到不安全。為了幫助滿足這一群體的需求，并在我們的城市設(shè)計(jì)中為他們提供空間，我們需要與他們合作。 與該小組的合作為創(chuàng)建通常被忽視的更具包容性的空間帶來了寶貴的見解。它已經(jīng)確定了什么可以使社交空間更方便和舒適，體育活動如何變得更有吸引力和觸手可及，并反思了除了體育干預(yù)之外，安全對這個(gè)群體意味著什么。

     上述基于歐洲的例子可以為加拿大國內(nèi)實(shí)施類似戰(zhàn)略提供啟發(fā)和指導(dǎo)。從已經(jīng)證明的情況來看，它只是從與青少年女孩合作開始，一次一個(gè)公園、自行車道和公共空間，傾聽她們的經(jīng)歷并了解她們的需求。 我們還可以通過哪些方式將青少年女孩納入公共場所？